O desempenho ambiental obtido pela Universidade Feevale é evidenciado por meio de objetivos, indicadores e ações que são citados a seguir.

* Valor composto pelos custos/despesas incorridos no Grupo Interno de Gerenciamento Ambiental (Giga), entre os quais, os serviços de destinação final de resíduos e tratamento de efluentes. Também são considerados os custos pertinentes aos cursos da área ambiental, como projetos sociais e o Programa de Pós-graduação em Qualidade Ambiental.

* No Câmpus II há uma estação de tratamento de esgoto. São monitorados os parâmetros de lançamento de efluentes, de acordo com a licença de operação do Câmpus.

** Grande parte do papel é consumido pelos estudantes na reprodução de materiais acadêmicos, não retornando para a Instituição.

*** Nesta classificação estão inclusos jornais, revistas, papel colorido etc.

**** Em 2020, houve diminuição da quantidade de resíduos sólidos devido à suspensão das aulas presenciais e migração destas para o ambiente virtual.

Reaproveitamento de materiais - Bloco de anotações

Baseado no princípio dos 5Rs, a Feevale vem buscando ações que visam repensar, recusar e reduzir o consumo. E, no caso de não ser possível a não geração dos resíduos, buscar alternativas para sua reutilização. Com a confecção de bloquinhos para os setores, é possível reaproveitar folhas e papelão que seriam descartados. Essa iniciativa faz com que o material seja reutilizado, evitando novas compras, e, após o uso, seja destinado à reciclagem por se tratar de um resíduo 100% reciclável.

Descarte de óleo de cozinha usado

Também são disponibilizados, aos usuários do Câmpus II, coletores para descarte de óleo de cozinha. O objetivo é dar um destino correto ao material, pois muitas pessoas acabam fazendo o descarte na rede de esgoto, poluindo as águas. Esse material é enviado para reaproveitamento e revertido em detergente para a Instituição.

• De acordo com a RDC Anvisa 222/2018 e Resolução Conama 358/02, são resíduos infectantes:*
  • Grupo A: materiais com sangue ou fluidos corporais, como: seringas, gazes, algodão, sondas de aspiração, luvas de procedimentos, drenos, fitas de glicosímetro, frascos de coleta de urina e fezes, espátulas e placas, carcaças de animais utilizados nas aulas práticas, peças anatômicas pequenas, tecidos etc.*
  • Grupo B: medicamentos cuja apresentação seja em forma de comprimidos (revestidos ou não), cápsulas, pastas e pomadas.**
  • Grupo E: materiais perfurocortantes, como: lâminas de barbear, agulhas, ampolas de vidro, pontas diamantadas, lâminas de bisturi, lancetas, espátulas e similares.*
• Em 2019 houve aumento de aulas práticas e pesquisa nos laboratórios, gerando um volume maior de efluentes.***
• Em 2020, mesmo com as atividades acadêmicas suspensas, aumentou a quantidade de resíduos biológicos, em função dos cursos da área da saúde e dos testes de Covid-19 realizados para a comunidade.
  • Lâmpadas: aumentou o descarte, devido à substituição das lâmpadas fluorescentes por lâmpadas led.
  • Pilhas: houve redução, em função de não haver movimentação de alunos e comunidade no Câmpus (costumam fazer o descarte do material na Instituição).
  • Efluentes e resíduos sólidos classes I e II: houve redução, em função de a Universidade estar fechada, atendendo poucas demandas práticas de ensino.

* Energia utilizada na falta de abastecimento de energia pela concessionária.

** Em 2020, com a redução de pessoas circulando nos câmpus, em função do cancelamento das atividades presenciais, houve diminuição do consumo de água. Poucas atividades foram mantidas, gerando, assim, um consumo menor de água. Em 2019, o aumento do volume de água foi em decorrência da ampliação de prédios na Universidade, tais como: Feevale Techpark, Centro de Tecnologias Limpas, Almoxarifado, Hospital Veterinário Feevale e polos de ensino.

Enfrentamento de riscos e vulnerabilidade socioambiental

O projeto social Laboratório de Vulnerabilidades, Riscos e Sociedade – Lavurs realizou, em novembro, o I Seminário Internacional Lavurs - Uma Gestão Possível – Estratégias para o enfrentamento de riscos e vulnerabilidade socioambiental. O objetivo foi promover a discussão do estabelecimento de estratégias e os limites legais para execução na esfera pública, bem como estimular a análise crítica das relações nas comunidades vulneráveis a partir do contexto teórico-prático no campo da psicologia social. Além disso, o projeto promoveu a segunda edição do curso de formação em cidadania ambiental, que contou com cerca de 40 professores de escolas públicas de Novo Hamburgo e Campo Bom.

Formação de professores sobre a Bacia Hidrográfica do Rio dos Sinos

O projeto EducAÇÃO socioambiental na Bacia do Rio do Sinos foi realizado em 2021 pela Universidade Feevale, através dos cursos de Ciências Biológicas e Ciência da Computação, com apoio financeiro do Fundo Social Sicredi. O projeto teve como principal objetivo promover a formação continuada docente em práticas socioambientais relacionadas aos recursos naturais da Bacia Hidrográfica do Rio dos Sinos, visando à qualificação das práticas docentes e à sustentabilidade dos recursos locais.

A metodologia do trabalho contempla turmas de formação continuada, definidas no início de cada ano letivo e divulgadas às secretarias de Educação, entidades públicas e Organizações Não Governamentais (ONGs) dos 30 municípios da Bacia Hidrográfica do Rio dos Sinos. Neste ano, foram capacitados 124 docentes e elaborados 15 materiais, como videoaulas, vídeos com tutoriais com uso do Google Earth, vídeos explicativos e um jogo de mitos e verdades sobre a biodiversidade. Todos os materiais poderão ser explorados pelos docentes em suas aulas e disponibilizados aos estudantes, como suporte.

Sustentabilidade e diversidade

A 33ª edição do Projeta-me, onde estudantes do curso de Moda da Universidade Feevale apresentaram suas coleções durante um desfile, abordou temas como sustentabilidade e diversidade. Os looks foram criados por 15 formandos, que se inspiraram em conceitos como upcycling, sustentabilidade, inclusão, diversidade, música e cultura pop. Eles desenvolveram peças com tecidos de sobras de produção e de bancos de tecidos e demonstraram preocupação com a questão ambiental, viabilizando, ainda, roupas para todos os gêneros.