El Máster Profesional en Letras es un programa de posgrado stricto sensu, reconocido por la CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior del Ministerio de la Educación. Ese Máster tiene el objetivo de capacitar profesores para que asuman un posicionamiento crítico delante del dominio lingüístico de sus alumnos de modo a calificar el desempeño de ellos en lo que comprende a la lectura y a la expresión oral y escrita.
Área de Concentración: Enseñanza de Lengua y Literatura
El área de concentración Enseñanza de Lengua y Literatura tiene en el alcance los estudios lingüísticos y literarios contemporáneos, con el intuito de mostrar como los avanzos teóricos en el ámbito de la lingüística y de la literatura contribuyen para calificar la práctica docente en la Enseñanza Primaria y Secundaria.
Objetivos
- promover la profundización de los conocimientos acerca de la lengua y de la literatura, posibilitando al egreso un posicionamiento intelectual madurado para la interacción con la realidad lingüística de sus alumnos, con el intuito de calificar el desempeño y sus conocimientos lingüísticos;
- formar profesionales que tengan un perfil innovador y que contribuyan para la calificación de la enseñanza de lengua y literatura;
- contribuir para la calidad de la enseñanza de la lengua y de la literatura en la educación básica, con vistas a aumentar el índice de alfabetización múltiple en todos los niveles, promoviendo la competencia en habilidades de lectura y de escritura;
- contribuir para la calificación de la enseñanza de lenguas y de la literatura en la educación básica, para reducir los índices de evasión en las escuela;
- ampliar la alfabetización múltiple del alumno de la educación básica de manera a promover su efectiva inserción en el mundo globalizado mediado por la tecnología;
- contribuir para la disminución del prejuicio lingüístico y social y el acceso a los bienes culturales que representan a través de la discusión sobre la cultura;
- instrumentalizar los docentes para la creación de materiales didácticos innovadores y embazados en los estudios lingüísticos y literarios contemporáneos, teniendo en cuenta igualmente los recursos tecnológicos;
- preparar los docentes para el trabajo con clases heterogéneas en respeto al desarrollo típico y atípico.
Público objetivo
Diplomados en Letras y Pedagogía
ÁREAS DE ACTUACIÓN Y PERFIL PROFESIONAL
A partir del área de concentración de las líneas de investigación y de sus objetivos, la Carrera de Maestría Profesional en Letras está pensada para la formación de profesores con competencia para:
- • responder a los avances del conocimiento en el área de Letras, exigidos para el desempeño competente de la docencia en la Educación Básica;
- posicionarse intelectualmente frente a la realidad lingüística del alumno, en lo que se refiere al lenguaje y a la lectura de mundo;
- comprender el funcionamiento de la lengua portuguesa, tanto en la perspectiva gramatical como discursiva, para fomentar la efectiva competencia lingüística de su alumno, en la modalidad oral y en la escrita;
- reconocer la lengua como factor de afirmación de identidad nacional;
- conocer el sistema y el acervo literario, como también los estudios sobre lectura, para fomentar la formación de lectores proficientes;
- reconocer la complejidad de la cultura nacional y su importancia en la enseñanza, para proponer acciones que fomenten la participación del alumno en la sociedad en que se introduce de forma más crítica;
- analizar y producir materiales didácticos para la enseñanza de lengua y literatura considerando el uso de tecnología y ambientes de aprendizaje abiertos;
- conocer la historia y la concepción contemporánea de infancia, a fin de analizar críticamente la producción cultural para niños y adolescentes, pensando en la enseñanza.
Esos mismos profesores deberán ser capaces de asumir el compromiso con una postura ética frente a los retos en el ámbito de la enseñanza, en instituciones públicas o privadas, como también en espacios de enseñanza no formal.
Líneas de investigación
Lengua y Literatura: reflejos sobre el lenguaje
La línea de investigación visa profundizar los conocimientos acerca del lenguaje. En ese sentido, contempla las siguientes temáticas: adquisición del lenguaje, fundamentos de la lengua portuguesa, alfabetización, letramentos, lectura, formación del lector y géneros textuales, explorando los recursos tecnológicos para la producción de material didáctico.
Lengua y Literatura: lenguajes en contexto
La línea de investigación retoma presupuestos en que el lenguaje tratado bajo una perspectiva interdisciplinar, visualizándola como manifestación cultural.
Histórico
La Maestría Profesional en Letras fue recomendada por la Capes en la 157ª Reunión del Consejo Técnico Científico de la Educación Superior - CTC-ES, realizada entre los días 24 y 26 de marzo de 2015, y organizada a partir del segundo semestre de 2015. Tuvo origen en la articulación entre los grupos de investigación Lenguajes y Manifestaciones Culturales e Informática en Educación, más específicamente, de las líneas de investigación Adquisición y Desarrollo del Lenguaje, Lenguajes Estéticos: Procesos y Producción y Tecnología de la Información Aplicada a la Educación.
Al involucrar las áreas de Educación, de Tecnología de la Información y de la Cultura y con el aporte de áreas relacionadas, la propuesta de la Carrera absorbió el conocimiento construido por los investigadores en sus grupos de investigación, los cuales tratan, entre otras cosas, de los siguientes temas: adquisición del lenguaje y nuevas tecnologías; reflexiones poéticas de Machado de Assis; relaciones histórico-literarias entre Brasil y Portugal; literatura brasileña contemporánea; lectura y escritura; planes nacionales de incentivo a la lectura – PNBE y PNAIC; ambientes de aprendizaje en la web; aprendizaje Móvil y Ubicuo. Esos temas se aglutinaron alrededor de un núcleo centralizador, Enseñanza de Lengua y Literatura, que pasó a ser el área de concentración de la Maestría.
Comisión de coordinación
Coordinador: Juracy Ignez Assmann Saraiva.
Coordinador sustituto: Ernani Mügge.
Representante docente: Ernani Cesar de Freitas.
Representante docente: Roswithia Weber.
Representante discente: Mara Nelise Ferreira Corrêa.
Comité de autoevaluación
Representantes de los profesores: Juracy Ignez Assmann Saraiva, Ernani Mügge, Ernani César de Freitas e Rosemari Lorenz Martins.
Representante técnico administrativo: Agathe Juliane Erig Sebastiani.
