Estudiantes del PPG en Procesos y Manifestaciones Culturales presentan trabajos en evento que continúa hasta este viernes

Los estudiantes de doctorado Daniel Keller y Patrícia Spindler, del Programa de Posgrado (PPG) en Procesos y Manifestaciones Culturales de la Universidad Feevale, participan de la conferencia “Educación superior del futuro: transformación social, calidad, pertinencia y sostenibilidad”. El evento, que se desarrolla em Habana (Cuba), comenzó este lunes 5 y se prolongará hasta el viernes 9.

La convocatoria del congreso se fundamenta en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, un plan de acción global de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los dos trabajos formarán parte del Simposio 3: Extensión universitaria, compromiso y transformación social para el desarrollo sostenible.

El trabajo de Daniel Keller, que será presentado online, tiene como tema “Educación superior y transformación social”, y aborda como los proyectos de extensión desarrollados por las universidades, especialmente en carreras de Moda y Diseño, atienden demandas de la comunidad externa, trabajando en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por la ONU en el informe 2030. Los ODS son objetivos compartidos globalmente entre iniciativas públicas y privadas, incluidas las instituciones educativas para la preservación de la calidad de vida global, las culturas de los pueblos y el respeto a las identidades.

El trabajo, escrito en coautoría con la profesora Claudia Schemes, utilizó el estudio de caso de una acción de extensión en la Universidad Feevale. En él, se adaptó una exposición en el Museo Nacional del Calzado (MNC) para personas con discapacidad visual. En la ocasión, los alumnos de la carrera de Moda, guiados por la docente, se dedicaron a comprender las necesidades del público, desarrollando estrategias, productos, artículos y recursos para la experiencia expositiva en el Museo.

Patrícia Spindler estará presente presentando el trabajo “Procesos de subjetivación y cine: ficción y realidad”, supervisado por el profesor Daniel Conte. Ella es docente y realiza un proyecto de extensión en una escuela pública de Novo Hamburgo con licenciados en Psicología, con temática de cine. Su labor se desarrolla en la Facultad de Psicología del IENH, donde imparte el componente curricular Intervenciones en Psicología Social. Los estudiantes de pregrado realizan intervenciones en psicología social en la escuela secundaria, a través de la proyección de películas, documentales, episodios de series o cortometrajes, seguidos de debate e intervención.

Los resultados son contundentes, tanto para el público objetivo, que son los estudiantes adolescentes de secundaria, como en relación al protagonismo de los estudiantes universitarios. Para la enseñanza de la Psicología es significativo, pues la relación entre ciencia y arte fortalece las posibilidades de actuación de la Psicología, que se constituye como una práctica inclusiva, democrática y plural para interactuar con la subjetividad contemporánea a través de una perspectiva ética, estética y política.

Difundir las acciones universitarias para atender demandas de la comunidad en un evento global es una forma de difundir el conocimiento científico, reforzando la perspectiva social que los académicos desarrollan en proyectos de extensión, actualmente exigida por la legislación de educación superior en Brasil. Los patrocinadores del trabajo de los doctorandos son la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) y la Universidad Feevale.