El objetivo de proyecto en desarrollo por la Universidad Feevale es calificar alumnos de proyectos sociales para la innovación y la tecnología.
Durante seis meses, entre diciembre de 2019 y mayo de este año, la profesora de la Universidad Feevale, Débora Barbosa, estuvo en la University of California Irvine (UCI), en Estados Unidos, para su posdoctorado. Ella ha trabajado como investigadora visitante en el California Institute for Telecommunications and Information Technology (Calit2), bajo la orientación del profesor G.P. Li, director del centro. El instituto que contiene los laboratorios de punta de UCI y su estrucctura de innovación, tiene el objetivo de transformar las investigaciones aplicadas en la universidad en productos y servicios para la comunidad.
La investigación de la profesora Débora, que tiene continuidad en Feevale, podrá ser aplicada en un proyecto, entre las dos universidades. El estudio en California, implicó el uso de recursos digitales en espacios creativos de Scratch, AppInventor y juegos digitales como recursos en proyectos de aprendizaje dirigidos al desarrollo del pensamiento computacional. "A partir de la investigación con la que me involucré en la UCI, comprobé la posibilidad de hacer un trabajo en conjunto, en el contexto de los trabajos que desarrollamos, tanto en la investigación como en el proyecto social del que participo, Enseñando Lógica con las Tecnologías de la Información y la Comunicación", afirma.
Débora se dio cuenta de que en Feevale, su grupo de investigación y el proyecto social ya estaban desarrollando varios de los elementos que vivió en la UCI. Durante el posdoctorado, la investigadora trabajó con la profesora Kylie Peppler, coordinadora de Creativity Lab, con sede en Calit2, que desarrolla el proyecto Makerspace.
"El proyecto Makerspace se centra en el desarrollo de proyectos dirigidos a niños y adolescentes - tanto en el ambiente escolar como fuera de él. Estos proyectos involucran el desarrollo de STEAM (Science, Technology, Engineering, Art y Math) dentro del concepto de espacios maker y creativos de aprendizaje", explica Débora. El objetivo es fomentar la formación creadora y creativa de los niños y jóvenes, preparándolos para los nuevos desafíos mundiales que requieren profesionales orientados a procesos innovadores y creativos, y con formación sólida en los conceptos STEAM.
Uno de los grandes problemas identificados en California, donde está la UCI, es la falta de mano de obra cualificada para industrias y empresas de alta tecnología, y los trabajos en estos laboratorios se dedican a ello. "Así, con la colaboración de la profesora Kylie Peppler y del profesor G.P. Li, pasé a diseñar, implicando investigación y extensión, una propuesta de Makerspace para la Universidad", afirma la investigadora. La propuesta será actuar, a partir del proyecto de extensión, con las metodologías y prácticas desarrolladas en la UCI. "El objetivo es intercambiar experiencias y fomentar la formación de profesionales para actuar tanto en nuestra región como en los diversos campos de trabajo en California", asegura Débora.
Inicialmente, el proyecto será aplicado en el contexto del proyecto social Enseñando lógica con las Tecnologías de la Información y Comunicación, que tiene el objetivo de mejorar el estudio de las ciencias exactas (física, química, matemática y lógica) para alumnos y profesores de octavo y noveno grado de primaria.
Para mí, está siendo bastante desafiante este trabajo, principalmente por estar ligado a una universidad tan renombrada como la University of California, y también, por haber trabajado en un instituto en el que la principal preocupación es la transformación de las investigaciones de la universidad en soluciones para la comunidad, foco ese esencial en el momento que estamos viviendo", completa Débora.
